戰戰兢兢的內省 / 持續精進的人生
大概五年前接觸了哲學思考之後，深深後悔太晚接觸哲學了。它是一項很好的工具，工欲善其事，必先利其器。哲學我覺得是所有工作的基本工具。
因為哲學，對於一件事情，我開始練習多方面的角度來思考，每過一陣子就會 惋惜 / 跟家人提到 第一份工作的時候常常跟高手主管吵架，那時候沒有人教我應該怎麼學習，現在回頭想有幾個理由
- 常講出不是事實的話，把意見，感想當作事實來講
- 年輕氣盛，覺得被唸一下就不爽，也不會繼續思考主管講的話背後考量了哪些原因
- 不肯主動開啟對話，從主管那邊學到更多東西
回到標題，為什麼我會說戰戰兢兢？學哲學的人最怕的不是辯輸別人，而是自己有錯，但卻無法發現！
無法發現可能有幾個原因：
- 沒有人跟你講，為什麼會沒有人跟你講呢？
- 別人 害怕/不好意思 跟你講，隨著資歷越深，你周圍的人慢慢比你年輕，根據自己的經驗，對同輩同事都很難給出建議了，如果你看到 Leader 有哪邊可以/需要改進的，你敢跟他講嗎？就這點思考，我看著身邊更高階的主管，覺得他們高處不勝寒啊。
- 別人不想跟你講，可能他們覺得講了你也不會改，或是講了也沒好處幹嘛扮黑臉。如果是這樣，就要等到他們接觸哲學才有機會改進了。
- 永遠比你大的人，就是你的父母，他們是最敢跟你講的，可是他們可能不在了～
- 既然沒有人敢跟你講，那就只能靠自己，如果沒有每天內省，那就很難每天都有進步。
- 即使每天都內省，我們還是需要外部的激發，這部分我大多是靠讀書，如果沒時間吸取新知識，新觀念，也很容易停滯不前，就是用一年的經驗來做十年的事這樣，或是看到別人的不足，來想想自己要怎麼做。
我應對 1.1 的方法是，新人進來就跟他們說，我希望你覺得我有哪裡要改進的 或是 有其他的 方法 / 想法 一定要跟我說～
以前看過一本書，有一個人持續花錢請別人講出他的缺點，我覺得很厲害，大家可以想想，你敢跟一個人說：「來，你說說我有什麼要改進的？我的缺點是什麼？」
下面要講的是 1.2 的例子
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昨天我老婆問我對於小孩老師感想怎麼樣？有沒有感恩的心？老師為小孩做了很多，教學 / 出遊 / 拍照 / 鼓勵，這部分我感恩。
我就跟她講了兩個故事，結論是：我試過了，所以不會再給老師建議～
這裡拿之前看過的書的定義來跑一次
預官考試 有考 孫子兵法，那時候不知道戰略戰術差在哪裡，直到看了 "有錢人都在用的人生時薪思考" 才知道差異
目標、目的、戰略、戰術的差異
- 目的 (Purpose)
- 「目標」存在的意義、不變的理由
- 「為了什麼而做」 (Why)
- 「想成為什麼模樣」 (How to be)
- 目標 (Goal / Taget)
- 為了達成「目的」所需的明確指標
- 在什麼時候之前做 (When to do)
- 做多少 (How much)
- 以什麼為目標 (What to aim for)
- 戰略 (Strategy)
- 為了達成有效率又有效果的「目標」所需的方針
- 資源分配的方針
- 「做什麼」 (What to do)
- 戰術 (Tactics)
- 為了執行有效率又有效果的「戰略」所需的具體方法、手段
- 善用資源的方法
- 「怎麼做」 (How to do)
第一個故事：
老師在臉書的班級群組常會貼師生心語，所以家長們在滑臉書的時候常會看到老師的貼文，但貼文是什麼格式呢？是 PDF 附件！變成觀看者要先下載下來，再打開來看。
目的 (Purpose / Why)：為什麼？老師願意花時間寫 "師生心語"，且分享在群組的目的應該就是要跟各位家長 "分享" 吧？不然她不必貼出來，自己收藏在電腦不就好？
目標 (Goal / Taget)：目標？讓家長知道/關心小孩在學校的情況，跟老師的關係。
戰略 (Strategy / What to do)：要做什麼？寫心語，一次跟所有家長講學校的情況，而不用一對一傳訊。
戰術 (Tactics / How to do)：怎麼做？用 PDF 文件！
我 Concern 的就是 How to do，上面的步驟都是一層疊一層的，如果老師的意向跟我想的不一樣，那後面就不用看了，所以我盡可能想出合理的解釋，合理的解釋有很多個，正確的解釋只有一個，這裡要注意！
工作久了，我覺得 How to do 算是最簡單的，大多數人資質差不多，想到的實作步驟並不會差太多，反而是一開始的 目標 錯了，要做什麼 方向錯了，才會導致後面大偏差。
我跟老師說了幾個 PDF 幾個缺點：
- PDF 需下載，然後還要手動安裝軟體，再開啟檔案，連我電腦專業都覺得很麻煩了，真的很懷疑有幾位家長會點開來看。
- 手機記憶體不夠，常常開完 PDF 之後，再跳回臉書，可能又重新載入，就不想另外開軟體來看。
- PDF 無法搜尋文字，十幾年前我就看到一本書說 現在人的記憶方式改變，已經改為記住 "關鍵字"，有需要用時再搜尋就好，臉書群組上傳 PDF 之後，將來幾乎是很難再利用的，因為搜尋不到。
- PDF 的使用情境是在要求格式一制的時候，單純分享訊息不需要有這個需求。
這是第一個建議，但不被接受。真的很可惜，老師願意花那麼多時間寫文章，卻又封存，幾乎沒什麼人可以看到，這是我無法接受的。也訓練小孩每天寫一篇部落格，可以跟他說連老師都會定期寫文章了，為什麼你不寫？
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第二個建議是
Line 班群常常會有一些公告是需要家長有動作的，舉個例子：退費表單，防疫統計表單，畢業旅行表單...
一樣，再來跑一次
目的 (Purpose / Why)：為什麼？需要家長提供"正確"的資料讓學校做出正確的動作
目標 (Goal / Taget)：目標？收集所有學生"正確"的資料。
戰略 (Strategy / What to do)：要做什麼？傳送連結，讓家長看到，且填寫。
戰術 (Tactics / How to do)：怎麼做？用 Google Form。(家長填寫之後，群組裡面再回傳一個訊息說：填完了Orz)
我 Concern 的一樣是 How to do。
列出幾個缺點：
- 正確的資料代表什麼？在一個幾十人的群組，不是你說填完了，我就不用檢查了，對吧？那我依據什麼檢查最保險？當然是 Google Form 填寫完後所產生出來的 Google Sheet，排序之後，如果有人漏交，老師再個別提醒即可。所以家長們回傳的訊息我可以說 老師是完全不會使用到的，因為如果要一個一個去對，那代表要做兩份工，老師已經很忙，不應該浪費時間重工。
- Ok，那你會說，即使家長回覆訊息又影響你什麼嗎？還真的有影響，就是洗版，一堆訊息你點進去，都是跟你沒相關的，你會不會容易 miss 掉真正重要的訊息？這部分就是我跟我老婆說的，損失的是家長，而不會是老師，因為他是訊息的散播者， miss 掉的就是眾家長們。
講到這裡，我老婆之前就會說，為什麼都要照你的規則做？你可以不照我的規則做，但請你講出為什麼你的做法比較好？而且這不是"我的"規則，是看過眾多方案，覺得最好的規則～
老師的回應記得是讓她保留一些彈性。我參與過幾個班群，有一個老師也明確的說，請眾家長不需要回覆 "收到"，"已填寫"，“感謝老師" 這種留言，我就覺得做得很好，他知道群組是公告用的，個別孩子的問題，可以用私訊，訊息質量越高，大家會越重視。如果是有人提醒大家要記得去填表單，這種我也覺得合理。有一些旅遊群組，ptt 群組，版規更嚴格，一旦傳連結，就立刻被踢出去，你會說，這連結的訊息對大家有用啊？對，但跟這個群組沒關係，每個人都把他自己“覺得"有用的訊息丟上來，那會怎麼樣？
我是理性的人，喜歡對事不對人。但用哲學思考之後，發現同一個人事情多了，就會變成人了，笑～
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寫到這裡，似乎我都只看到別人的負面 / 缺點？再回到標題思考一下，我自己有這種 1.2 的想法，所以知道很危險，如果沒有人願意給你建議了，那到底是敬你 / 怕你 還是在等你摔倒？
我們怎麼樣讓每一天新的自己都更精進？當別人願意給你建議的時候，不管有理無理，不管對或不對，一定要先感謝他～
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